S a ž e t a k
U radu se izlažu spoznaje i razmišljanja koja su u svezi s praćenjem, provjeravanjem i ocjenjivanjem učenika u nastavi.
Ističe se da nije dovoljno pratiti i ocjenjivati samo usvajanje znanja, vještina i navika već je potrebno kontrlirati i razvoj stavova, mogućnosti rasuđivanja, ličnog i društvenog prilagođavanja, razvoja interesa, subjektivnih i objektivnih mogućnosti razvoja učenika kao mnogostrano razvijene humane i sretne ličnosti.
Vrednovanje učenika u nastavi je složen i kompleksan postupak i jedina mogućnost da učitelj sebi pomogne je da u okviru svog nastavnog predmeta ostvari djelotvoran sustav evidentiranja, praćenja i provjeravanja učenika. Pritom taj sustav praćenja mora biti kompaktibilan s općom školskim sustavom.
Ključne riječi: praćenje, provjeravanje, ocjenjivanje, znanje, vještine, navike, stavovi, rasuđivanje, prilagođavanje, interes, mogućnosti, razvoj, učenik, sustav evidentiranje
Cijeli tekst:
PRAĆENJE, PROVJERAVANJE I OCJENJIVANJE UČENIKA U NASTAVI
Obavještenja